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#育儿科学研究
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关于思维导图，大家可能听说过两个截然不同的说法。
一个是说思维导图是一种灵丹妙药，平时如果学习不好，一旦学会思维导图，任何问题都能迎刃而解。而另一种说法认为，思维导图只不过是一个营销的骗局，效果微乎其微。
今天呢，分享这篇文章，目的就是让大家正确认识思维导图。文章主要分5大部分：
思维导图只是工具
为什么要用思维导图？
什么情况下适合用思维导图？
该怎么画思维导图？
思维导图的工具选择。
思维导图到底是什么？思维导图只是一种信息的组织方式而已，主要强调以图形的方式，表达各级主题之间的层级关系。我们不该把思维导图当做灵丹妙药，也不用把它斥为骗局，它只是一件工具。
大家看看下面这张图里的东西，这是一把多用途军刀。它有很多功能，出门带一把很方便。思维导图跟这个类似，它也是一件多用工具。
但是我们想一下，我们能用一把瑞士军刀挖一口井吗？显然是很难的，或者说是一种事倍功半的过程。
所以说对于思维导图我们正确的态度是，既不要把它作为一招在手吃遍天下的神器，也不要觉得思维导图就是骗人的，我们搞清楚什么情况下它比较好用，什么情况下它并不适用就行了。
那么，为什么要用思维导图？
如果我们学习复习的时候看的是纯文本材料，那么处理知识点的时候就是一个接一个，按顺序往下。
这就有点像我们吃回转寿司。一盘一盘的菜从眼前转过去。我们没有一个全貌的概念，也难以从中发现联系。
但如果我们吃的是寿司自助，情况就不一样了，一盘盘菜摆在一起，我们很容易从中发现他们的相似之处和不同之处，这样我们也就对这些菜的认识更深刻了。如果我们只是用传统的笔记方式，这么一条一条，一点一点往下罗列的话，就比较混乱，不容易建立起网络。而思维导图，可以清楚地建立起网络。
那接下来的问题就是，我们有必要用思维导图去建立网络吗？
其实是这样的，在我们中小学的学习中，对知识点的记忆是非常重要的。而关于记忆有一个例子非常好——，蜘蛛很少从网上掉下来，是因为它8条腿都挂在网上，偶尔失足个两三条腿，也不会掉下来。
记忆也是这样，如果一个知识点跟其他的知识点，建立了很多联系的话，那么我们就很难把它忘掉，就算稍微忘掉了，我们通过别的知识点也能立刻想起它。
一言蔽之，本身越是有系统性，越有条理，越和时间、空间顺序关系不大的知识，就越适合用思维导图学习和复习。反之的话，通常会有比思维导图更好的工具或方法来学习和复习。
举个简单的例子——生物学，在中学阶段，这门课简直就是为思维导图量身打造的，容易一层层细分，彼此之间还有关联。
物理学，这张图要请大家注意“跳闸”那道线，这是思维导图的很大优势之一，就是能在不同的节点之间进行随意的联系，如果画思维导图的时候没有在各个节点之间寻找联系的意识，那这个思维导图就写作导图读作目录了......
我有个文科的学霸朋友，当年取得好成绩的主要经验是，祸祸了好几张中国/世界地图......方法包括但不仅限于标注、按图钉、粘小纸条、马克笔画粗线等等。其实稍微想想就很容易明白，比如咱们都是背中国铁路干线，思维导图当然可以去京广线京哈线什么的列一堆，但这能比得上直接地图上马克笔勾直观和清楚吗？学历史的时候也是，时间轴加上不同时期的地图，比起靠思维导图要高效得多。
但是地理中的一些章节，像涉及各个国家概况的内容，用思维导图去总结，又是个不错的方法。而生物学到了更专业的程度，涉及各种通路和信号什么的之后，思维导图不可能hold住，只有照原样画上才能表示清楚。
这些例子可能乍一看有点乱，写这些其实是想告诉大家，思维导图有其优势和局限性，因此我们不能简单地说哪门学科就适合，哪门学科就不适合。正确的做法是，根据当前需要处理的知识的特点，灵活运用。第一条原则其实就仨字，自己画！乍一听是废话，但其实非常重要，拿着别人现成的思维导图，跟随便打开一本书只翻到它的目录看一眼一样，是无法让你跳过自己的努力直接掌握知识的。所以，别人的图再酷炫，充其量只能起到一个参考和预览的作用，只有亲自画出来的才是自己的东西。第二条原则，就是为孩子的思考而画，不要为了酷炫而画。比如随便搜下思维导图就有下边这种比较华丽的作品。但是想想就知道，孩子时间其实挺紧张的，光是画中间那堆瓶瓶罐罐怕不是将近半个小时就没了……省下这个时间干点儿什么不好对吧。第三个原则，是轻技巧，重思考。至少在中小学阶段，思维导图最重要的作用，仍然是捋清知识系统和结构，填充相关的事例，建立各个知识点之间的联系和比较。只要在画图的过程中，用心去发掘这些东西，那么就一定能得到最大的收获。像什么图形画的好不好看，用的颜色够不够多balabala 这些都是细枝末节的问题了，而且这些所谓的技巧，很多其实是为了让你报思维导图课而开发设计出来的噱头，对帮助孩子掌握知识的效果其实是微乎其微的。如果担心孩子的视力、怕孩子浏览太多无关内容甚至玩游戏，那么在纸上直接画也是个不错的选择，建议选择较大的纸，加上3M便利贴作为辅助，这样便于移动节点，增加批注。但对年纪较大的孩子来说，条件允许的情况下，我还是建议尽可能使用电脑软件来制作思维导图，比如X-mind、百度脑图、幕布、石墨文档自带的导图之类的工具（均为免费）。
因为用软件很大的一个优势，就是操作简单，可以随便关闭、打开节点，随意拖放、移动节点，很容易插入图片甚至多媒体文件和超链接。不仅方便帮助孩子利用多种感官，随时根据理解的深入调整导图的结构，而且进行知识的联系时也会更加方便。总之，思维导图，是个不错的工具，但是也无需过分夸大它的价值。可以根据所学知识的具体情况，选择不同的方法来学习。最后，对于家长来说，最重要的仍然是，引导孩子把自己的知识条理捋清楚。
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- END -作者 | Big.D，创客奶爸，前果壳实验室负责人，两性关系专栏作者编辑 | 章鱼妈，一个一岁半儿子的妈妈
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